本书稿中，作者主要在对法学学生、法律职业共同体、公共管理机构、一般社会主体5大群体的972人次进行调查，并与其中的98位受访人进行了深入访谈的基础上，通过数据统计和比较分析，以教育教学、法学研究、公共决策和法律实践四大角色维度为核心指标，建立了社会各群体对法学教师理想角色期待模型和实际角色完成状况评价模型。
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